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桂林市2009年初中毕业生综合素质评价内容及要求

[日期:2009-12-02] 来源:  作者: [字体: ]

一、  道德品质
热爱祖国,学习目的明确,勤奋进取;待人真诚,诚实守信,有错就改;关心集体与他人,珍视集体荣誉,热爱劳动;举止文明,尊敬师长,团结同学。
1.
每学期的班主任评语原件;
2.
学生在校期间的有关奖励证书或处分记录;
3.
担任校、班、团、队学生干部,为同学服务方面的记录;
4.
其它⋯⋯
有下列不良表现之一者,道德品质不能评为“A”等。
1.
有考试作弊记录的;
2.
辱骂、威胁、恶意欺骗师长的;
3.
欺负同学、勒索他人钱物,或破坏公物的;
4.
无故不参加学校组织的公益劳动和值日的。
二、公民素养
自尊、自信,有自省和自律能力;关心、奉献社会,热心公益活动;遵纪守法,有较强的组织纪律性和法制观念;关注、参与环保,有较强的环保意识
1.
有各学年的自我发展计划和总结
2.
参加社会实践活动、社区服务和公益活动的记录或证明(如:每学期不少于2 个工作日的相关证明)
3.
环保方面的作品及证明、证书。
4.
考勤记录及遵纪守法的表现记录;
5.
其它⋯⋯
有下列不良表现之一者,公民素养不能评为“A”等。
1.
无社会实践活动记录的;
2.
每学期迟到或早退五次以上,或有旷课现象的;
3.
有小偷小摸、贪图小便宜、参与赌博活动等行为的;
4.
涉足舞厅、电子游戏机室、网吧等不适宜未成年人进入的场所的;
5.
有乱攀摘花草树木、随地吐痰、乱扔废弃物等破坏环境行为的;
6.
初中期间,曾被学校纪律处分或被公安机关处以警告、罚款、拘留的。
三、学习能力
有强烈的学习兴趣和求知欲,勇于克服学习中的困难,有良好的学习习惯;能够制定并适时调整学习目标和计划,采取有效的学习方法和策略;能独立思考,自主完成学习任务,善于反思;善于观察,勇于质疑和探索,有一定的创新意识和能力。
1.
学习态度认真,按时完成作业的记录。
2.
有反映学生各学期的学科学业水平考试与考查成绩的原始记录;
3.
校级以上学科获奖记录或证书;
4.
自主学习能力的证据。如课外阅读的书目和笔记、有关文章。
5.
探究性学习成绩、作品或成果等记录。(如科学实验研究报告、社会实践活动方案⋯⋯
6
.其它⋯⋯
有下列情形之一的,学习能力不能评为
“A”
等。
1.
各学期文化科目的期末考试及期评有不及格现象的;
2.
缺乏自主学习精神,每学期无故缺交作业累计达15 次以上的。
3.
综合实践活动课成绩不合格的;
4.
无参与探究性学习活动记录的。
四、交流与合作
乐于参加各种集体性活动;尊重、理解他人,善于与他人交往和交流;有团队精神,善于与他人合作并协商共同完成任务。
1.
参加各种兴趣小组的活动记录或证明;
2.
在学校或校外参加与他人合作共同完成有关任务的记录。(如专题性调查研究,社会实践和社会公益活动等的记录)
3.
其它⋯⋯
有下列情形之一的,交流与合作不能评为“A”等。
1.
只顾自己,拒不参与小组或班级合作学习与交流活动的;
2.
无故不完成班级或小组安排和分配的学习活动任务的。
五、运动与健康
坚持体育锻炼,身体素质良好;讲究卫生,有良好的卫生习惯;有健康的心理和生活方式,没有不良嗜好。
1.
各学期体育与健康课程的考查、测试成绩的原始记录;
2.
平时体育锻炼、训练的活动记录;
3.
参加各种体育竞赛的获奖证书;
4.
其它⋯⋯
有下列情形之一的,运动与健康不能评为“A”等。
1.
无生理方面的特殊原因,经常不上体育课或体育期评有不及格现象的;
2.
不注意个人卫生,缺乏良好卫生习惯的;
3.
因身体虚弱,每学年病假达5 次以上或病假累计15 日以上的;
4.
有较严重的心理偏差且不能进行自我调控,造成他人伤害的。
六、审美与发现
能够发现美、欣赏美、珍惜美,有基本的审美意识和正确的爱美观念;认真参与艺术学科的学习、各种艺术活动及创作。
1.
各学期艺术学科测评成绩的原始记录;
2.
参加学校及学校以上艺术类活动记录或获奖证书;
3.
各种艺术创作和表现其审美情趣的作品;
有下列情形之一的,审美与表现不能评为“A”等。
1.
艺术类课程(音乐、美术等)期评有不及格现象的;
2.
从不参加艺术类课外活动或拒不参加学校组织的艺术类活动的。

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